Objectif : atelier théâtre autour d'une œuvre de lecture cursive en vue de l'épreuve orale du bac de français.

Financement : Pass'culture. 

Œuvre concernée : À la table d'honneur, de Marie-Line Schrotzenberger.

Intervenante : Marie-Line Schrotzenberger, autrice, comédienne et responsable de la compagnie L'Apartheâtre à Montpellier. 

Activités : Entretien avec une autrice/comédienne, activités d'expression théâtrale et dédicace de sa pièce étudiée dans le cadre du programme du bac de français. 

Les élèves se sont pris au jeu, les échanges ont été riches, drôles et formateurs. 

Élèves et intervenante étaient ravis :)

Les élèves des classes de première et de terminale générales se sont rendus à la centrale nucléaire de Bugey.
Cette visite s’intègre dans la matière commune à tous : l’enseignement scientifique.
Au programme : intervention des ressources humaines (présentation des métiers, des formations, possibilités de stages , d’apprentissage), conférence sur le groupe EDF, le mix énergétique de la France, le fonctionnement de la centrale …
Bien entendu, une visite du site a suivi avec un zoom particulier sur la salle des machines .

Les élèves de première générale du lycée Sœur Emmanuelle en démarche scientifique

Ce vendredi, les trois classes de première se sont mis dans la peau de scientifiques. L’objectif est de se poser une question (problématique) sur un sujet concret, de formuler des hypothèses, de bâtir des protocoles d’expériences afin de valider ou non ces hypothèses. Par exemple, ils se sont demandés « Comment améliorer l’isolation thermique avec des matériaux ? », « Est-ce que la vue influence le goût ? », « L’isolation phonique ne dépend-t-elle que des matériaux utilisés ? », « En quoi certaines conditions comme la température ou le temps d’évaporation influencent-elles la formation des cristaux ? », « Pourquoi la respiration est-elle aussi importante pendant un effort ? » ou encore « Quel est impact des végétaux sur la température en milieu urbain ? »

Journée sportive des secondes générales au sein de l'Atol du parc de Miribel Jonage pour clôturer l'année scolaire !

Tyrolienne, golf, tir à l'arc, disque golf et CO au menu de cette journée festive.

#lpcjp2 #2ndegle

En cette fin d’année scolaire qui approche, nos lycéens de l’option Hippologie et équitation ont passé leur traditionnelle journée détente au bord du Rhone. Encore un bon moment de plaisir et de partage.

La team EPS

Le 7 novembre, les élèves des 3 classes de seconde générale se sont rendus, dans le cadre du programme d’Histoire antique,  au musée gallo-romain de Saint-Romain-en-Gal, afin d’en apprendre davantage sur l’importance de la romanité dans l’histoire locale. Les élèves ont pu, en observant les vestiges et les maquettes reconstituant la Vienne antique, comprendre l’importance de l’influence de la romanisation, et en apprendre davantage sur le quotidien des riches commerçants qui s’étaient fait bâtir des villas sur ce site connu depuis les Allobroges.

Rappelons que Saint-Romain-en-Gal et Vienne sont riches en vestiges romains, puisque c’est en creusant pour bâtir les fondations d’un lycée en 1967, que les domus, thermes, rues pavées, mosaïques ont été mis à jour…

Le Mardi 28 Novembre, les élèves de Seconde Générale et les étudiants de BTSa DATR ont participé au Festival Alimenterre, événement international sur l'alimentation durable et solidaire "Notre avenir se joue dans notre assiette".

Cette année, en lien avec les problématiques abordées en classe, les élèves et étudiants ont assisté à la diffusion du film documentaire intitulé "Les fourmis et la sauterelle".

Synopsis : https://www.alimenterre.org/les-fourmis-et-la-sauterelle

« Anita Chitaya est une agricultrice du Malawi. Elle tente de rendre son village plus résilient et respectueux de l’environnement, d’y éradiquer la faim et d’y faire advenir l’égalité femme-homme. Néanmoins, lorsque les effets du changement climatique montrent des signes indiscutables de dommages irréversibles à sa terre et à sa communauté, Anita se rend aux États-Unis pour rencontrer des agriculteurs, des militants, des climato-sceptiques et des législateurs afin de les persuader de sauver sa maison en commençant par sauver la planète. 

Ce documentaire aborde les thèmes les plus urgents de notre époque : les changements climatiques, l'inégalité entre les genres, le racisme, le fossé entre les riches et les pauvres et contribue à mettre en lumière des initiatives portées par des groupes du monde pour sauver la planète.

Des échanges constructifs et un questionnaire en ligne ont clôturé ce temps fort autour d’enjeux actuels.

Dans le cadre de l’enseignement scientifique, matière du tronc commun au lycée, les premières générales s’impliquent dans un projet expérimental et numérique.

Ils ont problématisé une question qu’ils se posent, ils ont élaboré un protocole pour valider ou non des hypothèses formulées à partir de la problématique puis mis en place une expérimentation pour recueillir des données et les interpréter.

Les sujets choisis ont été, par exemple : comment mesurer un objet hors d’atteinte ? Les plantes produisent-elles de l’oxygène ? La glycémie varie-t-elle de la même façon après la prise de différents aliments ? L’échauffement peut-il avoir une influence sur l’activité du cœur ? La température d’une roche a-t-elle une influence sur la propagation des séismes ? Comment procéder pour obtenir des gros cristaux de sel ? Dans quelles parties du lycée, l’isolation phonique est-elle la plus efficace ? ...

Dans 15 jours, ils devront, par groupe, présenter leur travail à l’oral, expliquer leur démarche et exposer leurs analyses.

En ce début du mois de juin, les trois classes de première générale ont pu visiter les installations de la centrale nucléaire du Bugey.

Cette activité avait pour cadre le cours d’enseignement scientifique dispensé à l’ensemble des élèves dans le tronc commun de la classe de première. L’objectif était de revoir les notions liées à la radioactivité étudiées cette année mais également de préparer l’année de terminale. En effet, le programme est centré sur les choix énergétiques des sociétés et leurs conséquences.

Ils ont pu bénéficier d’une conférence abordant le principe de fonctionnement de la centrale mais aussi les autres moyens mobilisés pour subvenir à nos besoins en électricité. Une visite du site est venue illustrer ces apports théoriques. Évidemment, la visite d’un tel site demande des précautions en terme de sécurité. Les élèves ont donc revêtu des équipements spécifiques.

Cette visite sera un support idéal pour les cours de terminale.